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1、根据大纲要求，看课本上的的基本知识点；2、进行课后基本习题的相应性训练
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熟悉并掌握基本概念的内涵和外延、基本定理的应用以及基本题型的解题思路
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《高等数学》（上、下）第五版， 同济大学 应用数学系主编，高等教育出版社；《线性代数》第四版，同济大同济大学应用数学系编，高等教育出版社；《概率论与数理统计》 第三版 浙江大学 盛骤 谢式千 潘承毅 编，高等教育出版社；其他经典参考书上的简单题，《数学基础过关660题》李永乐中的简单题（可选）
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1、参照考试大纲的要求，从三本经典教材中找出对应知识点的理论部分，针对每一个考点，挑选出最能反映该知识点基本概念、基本定理的基础题来做。 2、要有效利用时间，不看大纲不要求的相关内容。3、定理的具体证明了解即可，关键掌握定理的相关应用题型。
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数学学习过程是一个由浅入深、由易到难的渐进的过程。第一阶段的学习以对概念、定理和方法的内涵和外延的理解为主，即打基础阶段。要注重对基本概念的理解和掌握，如概念不能理解得透彻，可参加基础辅导班，借助老师的精辟讲解达到对知识的消化和吸收。
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1、在第一阶段第一轮学习的内容复习基础之上，复习重点、难点的知识和第一轮不会的题；2、教材以及《数学基础过关660题》中中高等难度的题
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打基础，进一步掌握基本概念的内涵和外延、基本定理的应用，并对重难点考点内容进行相应题型的练习和巩固
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《高等数学》（上、下）第五版，同济大学应用数学系主编，高等教育出版社；《线性代数》第四版，同济大同济大学应用数学系编，高等教育出版社；《概率论与数理统计》 第三版 浙江大学 盛骤 谢式千 潘承毅 编，高等教育出版社；其他经典参考书上的简单题，《数学基础过关660题》李永乐中的较复杂或者综合的题（可选）
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1、将基本将第一轮学过的内容、做过的题快速复习一遍；2、整理知识框架，相关概念的联系点，概念和定理之间的逻辑关系体系，自己总结。
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1、“温故而知新”。对已学内容的及时复习不仅能巩固所学内容，而且能比以前理解得更加深入透彻。反复是记忆之母。2、人的记忆效果随着时间的推移而迅速下降。人的这种记忆特性决定只有在适当的时间进行复习才能巩固学习效果。
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